{"id":10807,"date":"2014-09-12T22:28:02","date_gmt":"2014-09-12T22:28:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cucciolieallevamenti.com\/new\/?p=10807"},"modified":"2014-09-12T22:28:02","modified_gmt":"2014-09-12T22:28:02","slug":"cuccioli-in-famiglia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cucciolieallevamenti.it\/?p=10807","title":{"rendered":"Cuccioli in Famiglia – L’inserimento del cucciolo nel suo nuovo ambiente"},"content":{"rendered":"
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L’apprendimento, la salute, le relazioni sociali.<\/strong>
\n I benefici e il ruolo determinante dei genitori.<\/strong><\/p>\n

In Italia sono sempre pi\u00f9 numerose le famiglie all’interno delle quali vivono numerosi pet: si stima intorno al 70% dei casi, una percentuale che si allinea ai principali Paesi industrializzati del mondo.
\nIl cane ancora una volta \u00e8 protagonista di questo cambiamento culturale che porta con se notevoli benefici ma esige anche impegno e dedizione affinch\u00e9 le relazioni sociali, in primis quelle famigliari, siano ben organizzate ed equilibrate fra le parti in gioco. In particolare la relazione “bambino-cane”  necessit\u00e0 una considerazione approfondita in quanto gli attori in campo sono soggetti vulnerabili, facilmente manipolabili e affidati senza ombra di dubbio alle cure degli adulti che gravitano intorno a loro.
\nIn famiglia i genitori sono le figure di riferimento per la gestione di questo tipo di relazione in quanto devono o dovrebbero fare da tramite alle esigenza del bambino di conoscere ed esplorare e quelle del cucciolo o del cane adulto che hanno gli stessi bisogni, anche se meno esplorati e considerati.
\nPartendo dal concetto elementare che sar\u00e0 il cane a doversi adattare alle dinamiche famigliari e non il contrario, non possiamo trascurare il fatto che l’adattamento dovr\u00e0 essere organizzato per tempo, studiato nei dettagli, valutato in ogni suo aspetto da tutto il nucleo famigliare.
\nConoscere in anticipi ogni caratteristica della razza prescelta, a partire dalla taglia, carattere, cura del mantello, salute, educazione, alimentazione, ecc.  sara utile per introdurre al meglio il nuovo “ospite” in famiglia.
\nAgli inizi degli anni sessanta due ricercatori americani Poresky e Hendricks pubblicarono uno studio interessante che diede il via  ad una gran quantit\u00e0  di ricerche per la valutazione degli effettivi benefici che potevano emergere ed evolvere nella relazione tra bambini e cani.
\nLa teoria di Poresky e Hendrincks , semplificata in maniera lineare era la seguente:
\n“La relazione bambino-cane, tutelata da un adulto \u00e8 uguale a benessere”.
\nFurono molteplici le considerazioni presentate nei loro studi, prima fra tutte la convinzione che  la banalizzazione del concetto che la presenza di un pet in famiglia potessero portare benessere ai bambini, era pericolosa in quanto equivoca e semplicistica.
\nUn pet pu\u00f2 generare curiosit\u00e0 e interesse in un bambino ma tanto pi\u00f9 questi sar\u00e0 piccolo, tanto meglio avr\u00e0 necessit\u00e0 di essere guidato nelle modalit\u00e0 di approccio, manipolazione e cura dell’animale. \u00c8 ancora  i due ricercatori si spinsero ad affermare come una relazione mal gestita potesse essere dannosa ed anche pericolosa per entrambe le parti in causa.
\nAnche a livello cognitivo, se \u00e8 fuor di dubbio che un bambino che vivo a stretto contatto con un cane abbia molteplici possibilit\u00e0 di conoscenza in pi\u00f9 rispetto a quelli che non hanno cani, \u00e8 altrettanto vero che questi benefici  emergono solo in presenza di una interazione serena ed equilibrata, per l’appunto, gestita da una persona adulta.
\nAttualmente, le molteplici ricerche svolte presso molti Atenei nel mondo, confermano e suffragano queste teorie. Gli studi sono affinati e adattati alle dinamiche odierne coinvolgendo oltre alle famiglie anche le scuole di ogni ordine e grado. Alcuni ricercatori americani come Frank Ascione hanno utilizzato la presenza a dei pet nelle scuole per valutare il grado di empatia e di compassione  che i giovani alunni erano in grado di sviluppare e trasmettere anche nei confronti dei propri pari: i loro compagni di classe. Certamente la collaborazione tra famiglia e scuola sul tema delle relazioni e delle cure degli animali \u00e8 un fattore importante che pu\u00f2 contribuire a consolidare i rapporti sociali tra i membri di una comunit\u00e0.<\/p>\n

EDUCARE I PICCOLI AD OSSERVARE IL CANE<\/b><\/p>\n

I segni di un cane felice:
\n– <\/b>Un felice ha una “scintilla” negli occhi e nella coda, \u00e8 interessato a tutto ci\u00f2 che lo circonda e desideroso di interagire.
\n– Cerca il contatto visivo con te ed \u00e8 interessato a quello che stai facendo.
\n– Si interessa del suo cibo.
\n– Il suo pelo e lucido, gli occhi brillanti e le gengive rosa.
\n– Scodinzola in risposta al contatto umano, alle carezze e al richiamo.
\n– Egli interagisce con gli esseri umani e gli altri animali con segnali che il padrone impara a riconoscere come gioiosi.
\n– Dorme bene di notte senza disturbi
\n– Si stiracchia con evidente piacere.
\n– Segue spontaneamente il padrone nella corsa, nel nuoto e nel gioco
\n– E rilassato con gli altri cani.<\/p>\n

Fonte Bibliografica: Renata Fossati – Rivista Enci: i nostri cani<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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